Att utforma tankestöd i vardagen TFRB20

Kursen riktar sig till dig som arbetar inom LSS-boende, daglig verksamhet, (re)habilitering, psykiatri, skola, som personlig assistent eller är anhörig och vill utforma tankestöd för personer med utvecklingsstörning/kognitiva funktionsnedsättningar.

Kursansvarig: Fil dr Bitte Rydeman
Kurssekreterare: Lena Leveen
Högskolepoäng: 10 hp
Kurstakt: 34% på våren, 43% på hösten.
Kursperiod: Våren: 2012-01-19 - 2012-06-03.
Undervisningsform: Internetbaserad distans, kursen är helt nätbaserad.
Prestationsbedömning: Bedömningen av den studerandes prestationer sker genom individuella uppgifter som kontinuerligt lämnas in. Kursen är processinriktad och utgår mer från förmågan att analysera och åtgärda situationer/problem och utbyta tankar och erfarenheter med andra kursdeltagare än på instuderande av fakta. VG kommer att ges till de studerande som särskilt utmärkt sig för god förmåga att analysera och reflektera över den förvärvade kunskapen samt skriftligt sammanställa material på så sätt att det vittnar om självständigt tänkande i förhållande till kursinnehållet.
Betygsskala: U, G, VG

Sista ansökningsdag: 2011-10-17
Anmälningskod: 2439T för våren, 2441T för hösten.

Anmäler dig gör du via internet på antagning.se

På http://lth.se/utbildning/frikurs finns information om LTHs fristående kurser.

Förkunskapskrav:
Grundläggande behörighet och erfarenheter av arbete/nära kontakter med personer som har utvecklingsstörning eller andra kognitiva funktionsnedsättningar. OBSERVERA! Intyg som visar dels grundläggande behörighet, dels erfarenheterna måste du skicka till Antagningen, 833 82 Strömsund.

Förtur:
Personer som arbetar inom LSS-boende, daglig verksamhet, (re)habilitering, psykiatri, skola eller liknande verksamheter, arbetar som personlig assistent eller är anhörig. För att visa din anhörigroll skriver du en redogörelse i vilken denna framgår. OBSERVERA! För att kunna åberopa förtur måste du skicka dina intyg/betyg/redogörelse som visar detta till:

Antagningen, 833 82 Strömsund

Där skannas dina merithandlingar och hamnar på ditt konto på antagning.se

Om du blir antagen måste du aktivt tacka ja till platsen. Du får via antagning.se ett meddelande om att det finns ett antagningsbesked. Detta måste du besvara för att inte mista din plats.

Datorkrav:
Se http://www.certec.lth.se/utbildning/datorkrav/ 

Syfte:
Kursen syftar till att de studerande skall få en praktiskt användbar utbildning i att utforma tankestöd för personer med utvecklingsstörning eller andra kognitiva funktionsnedsättningar.

Kunskap och förståelse:
För godkänd kurs skall studenten

·         kunna redogöra för grundläggande principer inom området kognitiv design.

·         kunna redogöra för variationer i utvecklingen av kognitiva förmågor.

·         kunna redogöra för de svårigheter som olika begränsningar i kognitiva förmågor kan medföra. 

Färdighet och förmåga:
För godkänd kurs skall studenten

·         kunna identifiera och analysera de svårigheter en person med nedsatt kognitiv förmåga möter i sitt dagliga liv och redovisa relevanta åtgärder i form av kognitiv assistans.

·         kunna tillämpa principerna för kognitiv design i mötet med personer i behov av tankestöd i vardagen, genom att presentera ett detaljerat lösningsförslag. 

Värderingsförmåga och förhållningssätt:
För godkänd kurs skall studenten

·         kunna reflektera över och värdera lösningsförslag där den enskilde individens önskemål respekteras och personen därmed får mer makt och kontroll över sitt eget liv. 

Innehåll:

Kursen är helt nätbaserad. Varje kursmoment avslutas med en individuell inlämningsuppgift. Kursen innehåller följande kursavsnitt:

1. "Variationer i utvecklingen av kognitiva förmågor":
- Exemplen i delkursen utgår från personer med utvecklingsstörning, men har också relevans för andra kognitiva funktionsnedsättningar.

2. "Teorier om kognitiv design":
- De studerande ska utifrån teorier om kognitiv design lära sig att utforma tankestöd åt personer med utvecklingsstörning eller andra kognitiva funktionsnedsättningar.

3. "Tillämpat projekt om att utforma tankestöd i vardagen":
- Detaljerade lösningsförslag ska redovisas i bild och text i rapportform.

Litteratur: 

Obligatorisk litteratur:

Dahlöf, A-M: Växtbok för annorlunda människor. Uppsala Publishing House 1999. ISBN: 70051860

Mandre, E: Att skapa verkligheter: Pedagogik för det omöjliga. Kan bara beställas från eve.mandre@certec.lth.se

Svahn, M. Erfarenheter av kognitiva hjälpmedel. En intervjustudie av personer med kognitiv funktionsnedsättning. Rapport nr. 55, Habilitering och Hjälpmedels rapportserie, Landstinget i Uppsala län 2010. http://www.lul.se/hoh

Svensk, A: Design av kognitiv assistans. Licentiatuppsats, Certec, LTH 1:2001.www.certec.lth.se/dok/designavkognitiv

Svensk, A: Vad är det som sitter i väggarna? Skrift. www.certec.lth.se/personal/arne_svensk

Nätföreläsningar och länkar

Samt utdrag ur böcker:

Gerland, G. Hjälpmedelsboken, Psykiska funktionsnedsättningar. För människor med ADHD, Aspergers syndrom, OCD och psykossjukdomar, deras anhöriga och personal. Pavus utbildning AB 2011. Städ, tvätt och matlagning, sid. 22 – 27 och Vilka är svårigheterna och varför behöver man hjälpmedel? Sid. 76 – 81. 

Granlund, M. & Göransson, K. Utvecklingsstörning. I Söderman, L. & Antonson, S. (red.), Nya Omsorgsboken. Liber, Malmö 2011, Kapitel 1, sid. 12 - 19.  

Gärdenfors, P: Hur Homo blev sapiens: Om tänkandets evolution. Nya Doxa 2000. Kapitel 8 Att lägga ut den inre världen, sid 190-205. ISBN: 978-91-578-0352-8

Gärdenfors, P: Tankens vindlar: Om språk, minne och berättande. Nya Doxa 2005. Kapitel 4 Vara med: Hur världen hjälper oss att tänka, sid 61-67 och delar av kapitel 10 Om media och berättande, sid 115- 117 och 137 -141. ISBN: 978-91-578-0460-0

de Léon, D: Att lägga tankarna på hyllan. I Fredriksson, C.  (red.), Tingsligheter. Kulturens årsbok,, Lund 2002, sid. 12- 21.

Latour, B: Artefaktens återkomst: Ett möte mellan organisationsteori och tingens sociologi. Santérus Förlag 1998. Kapitel 5 Teknik är samhället som gjorts hållbart, sid 145-154. ISBN: 978-91-89449-16-9

Månsson, I & Brun, C. ”Man kommer ihåg det man vill”. En bok om demens, hjälpmedel och boende. Hjälpmedelsinstitutet 2002. När minnet sviker, sid. 9 - 17

Winlund, G. Livskvalitet trots många hinder. I Söderman, L. & Antonson, S. (red.). Nya Omsorgsboken. Liber, Malmö 2011. Kapitel 2, sid. 20 - 28. 

 
Valfri bredvidläsningslitteratur:

Holmqvist, M (red.): En främmande värld: Om lärande och autism. Studentlitteratur, Lund 2004. ISBN: 9789144034454

Lundkvist, G: När tålamodsburken rinner över - om att ritprata. Specialpedagogiska Institutet läromedel 2003. 

Malmberg, E. & Nicolaou, I. Begåvningshjälpmedel i särskolan - en väg till självständighet. Hjälpmedelsinstitutet 2005, Vällingby.

Norman, D A: Things that make us smart: Defending human attributes in the age of the machine. The Perseus Books Group 1994. Kapitel 5 The human mind, sid 115-138.

Norman, D A: The Design of Everyday Things. Basic Books 2002. Kapitel 3 Knowledge in the Head and in the World, sid 54-80. ISBN: 0-465-06710-7

Svensk, A: I de blindas rike är den enögde kung. I B Jönsson (red.), Människonära design. Studentlitteratur, Lund 2005 sid. 75 - 80. ISBN: 9789144044941. http://www.arkiv.certec.lth.se/dok/manniskonaradesign/helaboken.pdf

• Utskriftsversion